体育延时服务职业拓展资料
育延时服务职业拓展资料第一篇
几年来，学校坚持正确的办学路线，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生进步奠基”的办学理念，发扬“自主文明博学创新”的灵魂，大力加强德育职业,积极推进素质教育，全面进步教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的职业，我们的主要行为是：
strong>一、规范管理
一)更新教育觉悟，深化教育改革
门见山说，树立正确的教育观、价格观和人才观。坚持以人为本，打破以学科聪明为中心的教育体系，构建以人的进步为中心的教育体系，以促进人格进步、认识进步和身体进步;坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”;坚持开辟课内外两个课堂，操作“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
下来要讲，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。
二)健全制度，完善体系
校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的责任。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络体系。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时刻、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师进步课堂质量，帮助学生高效进修;另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从进修的目的、意义、方式、习性、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，进修上级文件灵魂、汇报各块情况、安排后期职业、商讨解决实际难题;二是政治、业务进修例会制，每周一放学后为政治进修时刻;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学难题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中进修制，针对一个月的职业，拓展资料经验，查找难题，及时通报、整改，突出实效。
三)加强教师队伍建设，进步教师综合素质
门见山说，加强师德师风建设。
师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展进修、讨论、撰写进修心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗尽职，乐于奉献的良好教风。
下来要讲，加强教师业务培养。
校实施可持续进步战略，制定并实施了“一三六九一零”工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训进修，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，进步了培训职业的水平。第三，在实施基础教育课程改革职业中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大进步了培训的实效性。
strong>二、狠抓常规
学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新觉悟的高素质人才。
一)抓好一个网络建设，确立教改特色
校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发进修动机为前提，以聪明结构为基础，以思考训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为经过的课堂教学改革指导想法，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。
二)做到两个落实，完善制度
是校本教研活动落实。为了使教科研职业扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”(有活动规划，有研究课题或专题)，“三学”(学先进教育学说，学先进教学技巧，学各地先进经验)，“四定”(教研活动或集体备课定时刻，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五研究”(研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强学说进修，做好“三个一”工程，即：备好一节杰出素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课(公开课)，撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
三)采取三项措施，深化教学改革
、研究学生进修技巧，注重学生进修经过。
们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的进修习性和进修技巧。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的聪明点;学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出技巧、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其进修积极性。在教学时刻设计上，坚持“三压一挤”的行为，即压缩讲课时刻、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时刻让学生自主、探究与合作进修。加强学生进修习性的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展进修常规大比武活动。
、严格教学管理
们认真贯彻素质教育方针，严格执行民族课程规划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面进步奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人(此为教师职业量化考核内容其中一个)。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时刻和学生在校时刻;严格控制作业量;严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
、开展操作活动
泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健壮进步。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了特点，进步了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德杰出、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化气氛;学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习性;打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声体系;组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习性，使学生整体素质得到进步。
四)优化教学经过，进步课堂教学效益
步教学质量，关键在于进步课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研职业的永恒主题。“自主进修”是学生进修的内在质量，教学中积极培养学生的进修兴趣和进修意志，自主、自觉地调控进修心情和进修策略、进修技巧和进修技术，使学生了解和掌握一些科学探索聪明的技巧，从而促使学生素质的全面进步和特点的健壮进步。通过反复操作和试验，将初步形成“自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主进修课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把进修的主动权还给学生，实现其自主地、主动地进修与进步。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主进修力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断拓展资料、反思，求得教学创新和获得最佳效益。
五)重视体育卫生职业，促进学生身心健壮
校认真贯彻执行《学校体育职业条例》、《学校卫生职业条例》。增强法规觉悟，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时刻。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断进步;开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，进步训练质量。学校卫生职业做到领导重视，组织落实。每年一次的体检职业，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防职业。有规划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健壮监测的责任，使学生增长了卫生聪明，养成了卫生习性，净化了校园环境。
strong>三、拓宽德育渠道
校始终注重德育职业，通过“三线一围”德育职业网络，全方位抓好德育职业。“三线”即德育职业的三个组织者：德育处、班主任、少先队大队部;“一围”即营造育人气氛。
育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理职业。在学生教育方面，德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理职业。我们对这支队伍建设特别重视，学校通过进修培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间职业经验交流，促进了班级职业整体进步。
主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育职业的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与难题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与特点日趋完美。
先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办“红领巾广播站”，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚恳守信教育，使之变成教育学生的大课堂;有规划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;借助公民基本道德规范开展形式多样的想法品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。
校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染影响，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花;绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健壮文明的育人气氛。
实施素质教育中，我校做了大量职业，亦取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些难题，如个别老师对素质教育内涵仍未领会，素质教育觉悟仍未转变，教学技巧依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善;今后我们将进一步加强学说进修和操作探索，更新觉悟，进步认识，立足校本教研，注重对学生进修经过和教师教学经过的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。
育延时服务职业拓展资料第二篇
展中小学生课后服务，是促进学生健壮成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和快乐感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部做好小学生课后服务职业的指导意见》和教体局文件灵魂，结合我校实际，以双减和五项管理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生全面进步为指导，在放学后时刻内学生进行学业辅导和特点化课程，减轻学生进修负担，激发进修兴趣，进步特点特长，促进学生身心健壮成长。
strong>一、完善管理，保障课后服务的质量
.成立了以校长任组长的小组和实施小组，并多次召开家长会，会议和全体教师会议，充分讨论修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长时刻，学业辅导怎样设计等难题确定了课后服务的内容，挖掘学校的特色资源，进行特点化课程设置，并制定了相关。学校课后服务总体方案按照动员广大教师和家庭积极参与课后服务职业的热诚，使课后服务职业得到了有效的开展。
.学校根据上级文件灵魂，出台了课后服务实施方案，课后服务职业管理，安全应急预案，课后服务课程表，未参与课后服务的接送管理措施等。通过发放,《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求家长意见，并召开二次家长会，向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。依据家长自愿参加的规则，建立家长申请-班级审核-家长签订协议——学校实施的职业机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长参与辅导管理，并对所有的老师进行了岗前培训和解读。
strong>二、设置服务项目，促进学生全面进步
校的课后服务时刻，安排在放学之后，具体的内容以学业辅导和特点化课程两个板块组成。学业辅导除了和督促学生的书面作业完成情况，更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑，对学有余力的学生进行培优职业。特点化课程我们以五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教育、益智类活动、体育运动健壮活动、爱国教育、生态文明教育、安全教育和心理健壮教育促进学生的全面进步。除此之外我们充分挖掘学校的教育教学特色，不断升级课后服务的内容，把素质拓展和社团活动结合起来，把大课间活动和服务内容结合起来，充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的影响，根据学生的兴趣爱慕，打破班级和年级界限，成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈，足球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参与我们的特点化课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和开发），努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置，我们参加课后的人员也由最初的四二零人到现在的五一九人。
strong>三、?不断完善和改进，进步课后服务的质量
后服务四周以来，我们拟定了课后服务满意度家长问卷，满意度和不参加课程的主要缘故，以此更好的改进我们的职业，让更多的学生走进课后服务。除了这些之后我们还要充分的开发和探索课程的魅力，要在以后的课后服务时刻内星期开展课后服务成果展示汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比赛、田径运动会等更多项目的特点化课程成果，为学生展示特长搭建舞台，有力的促进学生的特长进步，赢得家长的好评。
strong>四、?严格管理，指导课后服务落实落地
课后服务的管理上，学校研究制定专项的考核，把课后服务的班级参与率，完成质量作为考核的主要指标，纳入到教师绩效考核之中，对于好班级、好教师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，进修借鉴。我们还成立了以校长挂帅的和管理小组，每天对课后服务开展进行检查、指导和评估，对于做的不好的教师当面指出难题，对于做的好的大会表扬和进修。每节课做到必巡和必查，查是否有现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录，查是否做好学业辅导和答疑职业。顺带提一嘴，我们还组建了“小学语文作业设计的操作与研究”的校本教研团队，从语文作业设计入手，进行开发和探索，进步作业管理的能力，保障课后服务职业稳扎稳打，有序开展，不断推进。
了更好的开展好课后服务职业，于九月底进行了家长问卷，通过问卷，有四零%的家长对学校举办的各类社团活动为满意，六零%的家长非常满意；一零零%的家长对课后服务的时刻和课程设置表示合理，一零零%的家长对学校开展课后服务职业满意。也提出了合理的建议：
.建议在课后服务的时刻再多增加一些体育活动。
.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。
.建议增加师生之间的更多的互动性。
.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。
．个别的学生因拖拉等习性还不能完成作业。
有一部分未参加课后服务职业的缘故主要表现在三个方面：
.时刻太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。
.有人照顾，在家的这段时刻家人有能力自己指导作业。
.能自主完成作业，不用在学校完成。
对以上建议，下一步的课后服务的改进措施：
.加强作业设计和研究，保证各个层次的学生都能吃得好，吃得饱。
.担任课后服务课程的老师，要进一步加强责任感和使命感，做好作业指导、答疑辅导和特点化课程的设计。
.在每周一、周三、周五的时刻内更加丰富课程的设置，周一增加一二年级的绘本阅读；周三增加三-六年级的课外阅读，周五增加学生专注力培养和不良习性的教育和训练等项目，除了这些之后每天利用素质拓展二零分钟时刻进行集体跳绳运动，增强学生的体质。
到底，课后服务职业还要加强研究和探索，让课后服务职业成为进步教学质量、进步学生素养的一项内容去开发和探索。
育延时服务职业拓展资料第三篇
strong>一、指导想法
更好地满足中小学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健壮成长，办有温度的XX教育，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面进步为指导，在放学后时刻内学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发进修兴趣，进步特点特长，促进学生身心健壮成长。现就济南市燕山学校小学部开展小学生课后服务提出如下实施方案。
strong>二、实施规则
学生课后服务职业遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的规则。
一）是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校事先充分征求家长的意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校实施的职业机制。在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记，经审核同意后，学校向家长明确双方责任和课后服务有关事项，由学校实施。
二）坚持教育性、科学性和安全性相的规则。课后服务要以促进学生身心健壮成长为主题，以丰富多彩的活动为主线，以学校教师为指导和管理主体，同时可充分发挥家长、义工、志愿服务者以及学长影响，参与课后服务职业。课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
三）完善安全管理，切实加强保障课后服务学生安全。制定并落实严格的’考勤、监管措施。建立健全课后服务安全管理，对早入校和晚离校学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全觉悟教育，配备数量足够的值班人员，明确警卫和课后服务人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理，制定并落实严格的考勤、管理、交和应急预案措施。
strong>三、
校成立课后服务职业小组。校长任组长，副校长和中层管理人员任副组长，全体教师为成员。职业小组主要做好下面内容职业内容：
、制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；
、根据实施情况及时划重点，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；
、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么难题，定期召开会议，进行交流、划重点，努力使兴趣小组活动开展得富有成效。
strong>四、具体活动安排
一）课后服务小组
长：校长
组长：副校长和中层
员：全体教师
二）课后服务内容
据学校的实际情况和学生年龄特点，一、二年级安排教师免费看护学生写作业，三至六年级本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地、因校制宜”的规则，以切实减轻学生进修负担，在活动中进修，在活动中进步为目的，开展课后服务活动。
.作业辅导安排：
strong>一、二年级进行语文和数学的作业辅导；
—六年级语文、数学、英语教师进行作业辅导。
.以班为单位开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱慕，兴趣小组课程设置如下：
年级：面塑
年级：国际象棋
年级：书法
年级：自主阅读
.除了开展班级兴趣小组活动外，学校还将成立各学科社团，以更好地延伸课堂进修聪明，培养学生的进修兴趣，更好地服务于教育教学。比如：兴趣阅读社团、合唱社团、美术社团、英语课本剧社团、乐器社团、足球社团等，通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱慕、扩大学生求知领域、激发学生创新能力，使他们在高兴中成长。
三）课后服务活动形式
后服务分学校和班级两种活动方式。
.班级活动：
动必须由教师分工负责，学生有、有规划的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好规划，由班每周填写活动记录，期末上交学校存档，作为教导处和学校检查落实情况的依据。
动时刻要求：周一至周四下午第三节课。
.学校活动：
校的各社团或兴趣小组活动由学校安排时刻，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况，保证每次活动质量。教导处将根据学校的课后辅导活动规划表采取定期普查与不定时抽查的方式，进行督导检查。检查成绩将记入年度考核。
动时刻要求：周二、周四下午第三节课。
育延时服务职业拓展资料第四篇
后延时服务在我们学校实行XX天了，这XX天每天增加一小时特别钟，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。我需要把发现的难题及时拓展资料下来，进行反思，才能及时纠正错误，让延时服务更有效的实行。
、剖析难题
.班里孩子作业完成的不同步，有的特别快，有的特别慢，导致我没有认真给一年级的孩子好好读题，很多孩子由于不领会题目意思而写错题，这部分的责任在我。
.我给孩子布置作业种类多，讲完一节新课后，作业本上书写拼音、语文进修巩固、写字进修巩固、学练优都需要写。放学后半个小时的辅导作业时刻根本不够，我一般从下午自习课的时刻让他们开始写，就这样放学回家有多少写的慢的孩子还是写不完，留个尾。农村的家长觉得既然学校有课后延时，有老师辅导作业，家长就不应该再辅导，孩子们回家也不应该再有作业。这样的状况导致我辅导时心里急躁，一直催促孩子，导致孩子们写作业不认真，只求速度，不看对错。
、制定对策
.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思索怎样让孩子们把课堂上学过的聪明更好的巩固一下，减少错误率。
.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的进修习性，而不是由于课后延时让孩子们养成不好的进修习性。
.针对写的快的同学，一是要提醒他们既要快，又要写工整，写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准，而是用改完后的正确率和工整来评出最杰出的小组，以此来督促孩子认真写作业。
.作为教师一定要仔细观察，认真思索，接着安排好每节课的作业量，既不要太多，也不要太少。教学是急躁不来的，一定要对孩子有耐心，慢慢来，允许孩子犯错误并在错误中拓展资料经验，一点点进步。
育延时服务职业拓展资料第五篇
校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“一+三+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。
校逐步建立起了“学校组织——学生参与”，“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。
strong>一、自主进修课程与社团活动课程相融合
.自主进修课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科聪明梳理和其他趣味比赛等课程。
.社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”，为学生提供菜单式服务，由学生自主选择社团和指导教师。
校在每周三、周五的下午延时服务时刻开展社团活动。全校师生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱慕提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等一零多个社团。
.劳动课程。学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容，让学生在动手操作中探索真知。
校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时刻组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。
班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，积极打造“绿色教室”。学校积极探索校园劳动元素，逐步普及校园种植，现已建设“小花圃”“责任田”，并开展小型养殖，逐步建立和完善校园绿色小生态环境。
strong>二、延时服务与成长导师相融合
对疫情防控下的返校进修，部分学生存在聪明掌握较差的现象，学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作进修模式。
要措施为：
.构建以班主任、任课教师和学生代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队。
.制定导师责任。包括：班主任责任，任课教师责任及学生代表责任。
.开辟网络专栏，特别开设校长论坛为教师的导师影响的提升提供进修、交流的平台。
.课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让学生在活动中健壮成长。
.关爱独特学生群体，设立“悄悄话”职业室，成为学生的心灵港湾。
.建立三位一体化的教育管理体系和评价制度，确保各级导师履行责任。
级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主进修课程当中，师生共同对后进生进行精准帮扶，既锻炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升，让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下茁壮地成长。
strong>三、延时服务与“微德育”相融合
校开展思考导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证。
.发挥学科育人主渠道影响。“部编本”传统文化，是培养学生的民族自豪感，让学生从小树立文化自信。延时服务阅读中，教师充分挖掘教材中的育人元素，引导学生感受杰出传统文化。
.发挥校本课程的育人影响。学校在微德育校本课程《诗词诵读》《东栾学子礼仪册》《艺海拾贝》的基础之上，又增加了“微古文”课程，在延时服务经典诵读课上，我们结合学生熟悉的中国古代寓言和神话，进修微古文，对学生进行文言启蒙，培养他们对传统文化的热爱。
.发挥杰出书籍的育人影响。我们提供条件，给出技巧，引导学生多读书，读好书，涵养学生的品德。
一）特点化阅读，让学生和好书自在对话。为了进行特点化阅读，学校的阅览室实行开架阅读，校园处处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校利用延时服务时刻组织全校的“读书跳蚤市场”活动，学生们自己创设摊点广告、变身店长、会计。学生们在操作中培养了动手、交流创新的能力。
二）分层阅读，进步学生的阅读兴趣。我们针对不同年级的学生，提出不同的阅读要求。低年级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；中年级阅读神话传说、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高年级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。
校借助思考导图，实现教师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。
.构建师生同读和亲子阅读网
校在每年的四五月份和十月份“读书季”上，开展师生共读、亲子共读活动；集体观看杰出影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种比赛活动；评选书香班级、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读兴趣，有效地推进了阅读活动的进行。学校进行杰出读书推荐卡、整本书交流手抄报、诗配画杰出作品评选等丰富多彩的活动。
.家庭微阅读，成为学生的一种习性。
校鼓励家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的阅读气氛。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的身影。
.发挥网络空间育人影响。
时服务时刻，学校组织学生观看《中华德育故事》《疫情防控专项报道》；开展党史课进校园、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动。对学生进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的教育。积极响应上级要求，加强节约教育、垃圾分类教育、生态环境教育。
育延时服务职业拓展资料第六篇
照上级文件灵魂，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子难题，我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案，不断进步课后延时服务吸引力，激发学生进修兴趣。
strong>一、作业当堂做，家长再无忧。
校的课后延时服务分为两节课，第一节课为作业辅导时刻。学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难难题在老师的帮助下很快就能解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。
strong>二、游戏变课程，延时也高兴。
充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案，不断进步课后延时服务的吸引力、激发学生进修兴趣。利用校本课程“高兴游戏课程”为课后服务抓手，根据不同学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，在室外开展传统老游戏课程，比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“高兴游戏课程”以游戏促进修，最大限度的利用学校有限的`空间，让学生的身心都得到了锻炼。
了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的特长有了充分展现的舞台。
strong>三、暖人心，家校乐融融。
校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务职业落到实处。孩子们在校学得开心，玩得开心，孩子们说：“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了，不会的题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。”
长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感动地说：“多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心职业，不用担心孩子的接送难题了。”
师们虽然相对增加了职业量然而可以更全面地了解学生，因材施教，更顺利地展开今后的教学职业。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂，使家校关系更加融洽。
今后的实施经过中，我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务职业模式，以教育温度解决家长后顾之忧，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。
育延时服务职业拓展资料第七篇
促进家长解决难以按时接学生放学的难题，进一步增强教育服务能力，办人民满意的教育，学校开展小学生校内课后服务职业。
strong>一、成立职业小组：
长：XX
组长：XX
strong>成员：全体教师
、服务规则和内容
内课后服务面向全体小学部学生，服务规则是“自愿选择”、“愿留尽留”。做到学生、家长、教师三方自愿。课后服务主要作业辅导和音乐、美术、书法、体育等为活动内容。学生服务时刻以二节课的时刻为限，一节为作业辅导，另一节为兴趣活动。课后看护服务不作为学校教学的延伸，不学生或变相学生进行集体教学或补课。
strong>三、服务时段
据学校实际情况，本学期开学第一天起开展“校内课后服务职业”。课后服务规则上以一学期为相对固定期。服务周期为每周的周１至周四，每周五为教师业务进修。
要有X种时段：
一）XX：XX－－XX：XX。（班为单位）
生在原有班级自主完成作业，安排相关任课老师参与课后服务。
二）XX：XX－－XX：XX。（集中安排）
据学生参加的实际情况进行混合编班管理。家长和学生根据实际需求选择。
strong>三、报名方式
、家长根据需求填写“征询单”，X月X日前上交班。班根据实际情况分类整理后交教导处。
、学校审核确认。根据各年级的学生报名情况进行编班管理，安排好服务的教职工，明确职业责任。
strong>四、安全职业
、加强门卫管理
格把控场地对外开放时刻，来访家长做好登记职业。确保在校学生的安全。
安做好学生的放学安全护导。如果XX:XX家长未能及时接孩子，门卫保安不放孩子出校门，并协助教师联系孩子家长。
、场地的安全保障
地的消毒安排：卫生室每周定期给教室消毒、检查，确保师生安全。
情防控：如果突破疫情，当立即启动疫情防控应急预案。
、做好教职工的课后服务安排
）、教导处根据需要服务的学生数量，合理编排班级，安排好服务教师。
）、延时服务混合班的服务老师记录好《看护职业手册》，包括学生考勤表、看护情况记录、突况与处理等。
）、延时服务教师分别将相关学生送到校门口，如遇家长未准时来接，和门卫保安做好交接。
、学校确保课后服务经费安排
按劳分配规则，学期结束时教导处根据教师实际服务数量进行绩效分配，让更多教师积极参与提供多样化的课后服务，让参与的.教师劳有所得。
strong>五、教师服务职业责任
、准时到达指定教室，做好学生出勤记录。
、课后服务不学生集体上课，教师引导学生在校完成作业，培养学生养成良好的作业习性，开展特点化补差辅导。也可学生自习、自主阅读、劳动教育或其它兴趣活动。
、离校前，学生做好本教室的室内卫生职业，保持环境整洁。
、做好进修离校职业，自行回家的学生家长需要先进行情况说明。
、把学生的安全放在第一位。若遇突况，如无法处理，应及时报职业小组。
strong>六、补充说明
据课后服务实施情况，本方案可能会有完善或调整。
—小学双减课后服务职业拓展资料三篇
育延时服务职业拓展资料第八篇
后延时服务在我们学校实行两周了，这两周每天增加两小时，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。
文作业的种类很多，课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写，孩子们以往写作业不认真，只求速度，不看对错。要是碰上没有自律的孩子，作业也不能按时完成，要么就是胡编乱造，只要不空题就行，那字迹，犹如群魔乱舞，难以形容。
为语文老师最头疼的事莫过于此了。因此，针对孩子作业中经常出现的难题，制订了有效的措施，让延时服务更高效。
.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思索怎样让孩子们把课堂上学过的聪明更好的巩固一下，减少错误率。
.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们学会动脑思索，把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的进修习性。用改完后的正确率和工整来评出最杰出的小组，以此来督促孩子认真写作业。
.对于作业写得快又准确的杰出学生，应适当地训练一些拔高的题型。而那些写作业困难户，在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。
照这样的措施坚持了两周，效果很明显。虽然我们要比以往花更多的时刻、心思和精力去辅导孩子的进修，但看到孩子们能够更加积极主动地去进修，我觉得自己的付出都是值得的。
育延时服务职业拓展资料第九篇
贯彻落实教育局做好中小学生课后服务职业的通知，促进学生健壮成长，营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务职业拓展资料如下：
strong>一、基本情况
、想法，进步认识，学校开头来说认真进修、领会了课后职业相关会服务议灵魂和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项职业的重要性。
、组建小组，修订活动方案
校根据要求组建了校长为组长、其他中层为组员的课后延时职业小组。校长全面负责，教导处负责总方案和学期分步实施规划的制定及活动主持、拓展资料等职业，其他各部门按责任开展具体职业。
、部门责任分工
分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务职业。成立课后服务小组，全面课后服务管理、活动管理、安全管理等职业。
、服务时刻
后延时服务时刻规则上为学校职业日下午放学后，每天两个小时，冬季到一七：四五，夏季到一八：一五。
strong>二、规范开展“课后延时”服务
、坚持自愿规则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的规则，由学生及家长向学校申请“课后“服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核，并与学生及家长签订协议书。
、根据学校教育教学的.需要，以“培养身心健壮的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课后时刻安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健壮成长的内容。
、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上及班加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有，切实保障学生的安全。
strong>三、经费及保障措施
、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
、保障措施
校放学后延时看管服务职业，成立职业小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校职业常规，加强，精心策划，认诚实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务职业相关，确保延时看管服务职业有章可循、有规可依。
strong>四、取得效果
生在课后延时时刻自主安排活动内容，积极性比较高，取得了良好的效果，得到了家长的一致好评。
strong>五、课后延时职业建议
学合理确定课后服务内容是今后努力的职业路线。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生觉悟教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理，制定并落实严格的考勤、监管、交和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。
—课后延时服务职业方案菁选
后延时服务职业方案
